Öğretmenin ya da yetişkinin kendi masasında bir şeylerle meşgul olması yerine etkinliğe katılması, çocuğa “bu yapılan şey değerli” mesajını verir. Bu tutum, çocukların dikkat süresini artırır, motivasyonlarını destekler ve öğrenme süreçlerini daha anlamlı hâle getirir.
Çocuklar etkinlik yaparken bizim telefona yönelmemiz yerine onların dünyasına dahil olmamız, yalnızca bir tercih değil; aynı zamanda güçlü bir eğitim yaklaşımıdır. Çünkü okul öncesi dönemde çocuklar, söylenenlerden çok gördüklerini taklit ederler.
